GrAL motak

Lau GRAL mota aurkeztu litezke: ikerketa/arakatze sistematikoa, esku-hartzea, sormena/berrikuntza edo ekintzailetza.

Hurrengoko informazioa Perez, K., Ruiz de Gauna, P., Fernández de la Larrea, E., Bilbao, B. eta Molero, B. (2015) autoreek eginiko GRALa egiteko, tutorizatzeko eta ebaluatzeko liburutik jaso da.

A. IKERKETA/ARAKATZE SISTEMIKOA

Modalitate hau egoera bat azaltzen edo bilakatzen laguntzen digun arakatze galdera batetik hasten da. Kasu batzuetan galdera hipotesi gisa planteatzen da, erakutsi nahi den hipotesia hein batean edo osorik berresteko edo ukatzeko helburuarekin.

Izaera kuantitatibo edo kualitatiboko lanak gauzatu daitezke. Horren arabera egitura definitu daiteke:

B. ESKU-HARTZEA

Esku-hartze proposamena hezkuntza-hobekuntza eta bilakatze alderdiak sustatzeko egoera edo prozesu batean eragina duen nahitako ekintza sistematikoa da, zuzendutako, mugatutako eta denboran sistematizatutako eta sekuentziatutako ekintzen bitartez (Sarrate Capdevilla, 2009, 57. or.).

FASEAK:

1. Diseinu/planifikazio fasea:

   • Esku-hartzearen diseinuan eta inplementazioan nork edo nortzuek parte hartuko duten zehaz

   • Beharrizanak identifikatzea, justifikatzea eta lehenest

   • Beharrizanak helburu bihurtzea eta egitura logiko bati jarraikiz formulatzea (epe labur/erdi/luzea eta orokorrak/espezifikoak).

2. Hasierako edo diagnostiko fasea:

   • Egoera, arazo edo prozesuari buruzko informazio esanguratsua biltze

   • Testuinguruari eta protagonistei buruzko informa

   • Lehen edo bigarren mailako iturriak erabiltzea (ahozkoak, idatzizkoak, ikus- entzunezkoak), datuak sortzeko teknika desberdinak erabiliz (elkarrizketak, inkestak, ).

   • Gaiari lotutako literatura zientifikoa berrikust

3. Nola esku-hartu? Aukera metodologikoa proposatzea eta metodología justifika

4. Ekintzak eta beren sekuentziazio logikoa, beharrezkoak diren baliabide material eta pertsonalak eta ebaluazio irizpideak deskribatuz.

5. Ebaluazioa zehaztea:

   • bere zentzua (hasierakoa, prozesuala/hezigarria, biltzailea/finala)

   • ebaluatzeko teknikak eta tresnak

6. Inplementazio/esku-hartze fasea edo abiaraz

7. Esku-hartzearen ebaluazio/balorazio fasea.

C. SORMENA/BERRIKUNTZA

Sormen/berrikuntza GRAL batek, hezkuntzaren munduan benetako arazo bat konpontzeko balioko duen produktua aurkeztu beharko du, bat etorriz talde zehatz baten beharrekin edo erakunde baten funtsezko behar edo behar estrategiko batekin.

FASEAK:

1. Hasierako edo diagnostiko fasea:

   • Xede-testuingurua aztertzea eta hartzaile posibleak: beharrak definitzea, xede orokorra, aurreikusi daitekeen denbora eta kostuak eta emaitzen neurketaren adierazleak.

   • Gaiari lotutako literatura zientifikoa berrikust

   • Sormen/berrikuntza planifikatu eta garatzeko beharrezkoak diren informazio- iturriak kudea

2. Diseinu/planifikazio fasea:

   • Beharrak eta beharrezko baliabideak identifikatzea, justifikatzea eta lehenest

   • Helburuak eta lortu nahi diren helburuak planteat

   • Aukera metodologikoa proposatzea eta metodologia justifikat

   • Ekintzak eta beren sekuentziazio logikoa, beharrezko baliabide material eta pertsonalak eta emaitzak neurtzeko adierazleak deskribatz

   • Ebaluazioa zehaztea:

     • bere zentzua (hasierakoa, prozesuala/hezigarria, batutzailea/finala)

     • ebaluatzeko teknikak eta tresnak

3. Inplementazio fasea

4. Sormen/berrikuntzaren ebaluazio/balorazio fase

Baliteke azken bi fase hauek GRALa egiterakoan ezin egin izatea, baina lanean beren planifikazioa agertu beharko da.

D. EKINTZAILEA

Planteatzen diren ekintzek etekin ekonomikoak eta/edo giza ongizatea sortzea dute xede. Ekintzailetzak erronka berriei, egitasmo berriei, aurre egiten die eta zerbait berria eratu dezake.

Alderdiak:

1. Ideia nondik eta zergatik sortu den zehaztea (estalita ez dauden beharrak, estali daitezkeen beharrak).

2. Ekintza espezifikoa proposatzen den sektorea sakon ezagutz.

3. Eskaria, kontsumitzaileak, hornitzaileak, banaketa era, kokalekua, baldintza soziekonomikoak, legeria, arautegia, eta aztertzea.

4. Ekintza abian jartzeko beharrezkoak diren baldintza juridikoak eta izapide administratiboak identifikat

5. Negozio plana edo egitasmoa garatzea, profesionalen kopuruarekin eta haien ezaugarriekin, kapital zenbatekoarekin, betebehar fiskalekin eta eragina izan dezaketen faktoreen identifikazioarekin.

6. Proiektua abiarazteko diseinua egin, arriskurik ez izateko osagai guztiak aztertu

7. Proposamenaren bideragarritasuna eta errentagarritasuna baloratzea: indarguneak eta ahulguneak.

8. Marketin plana eratzea: ideia merkatuan edo testuinguru sozialean sarrarazteko estrat

9. Proposamena abiaraztea, behar izanez gero.

10. Jarraipena egitea, horretarako sortutako irizpide eta tresnak baliatu